Cakap Ayam, Cakap Itik

Sementelahan sudah jadi Imam di masjid Asakusa, lulusan Qiraat dari universiti Al-Azhar pula, ada orang Pakistan dari Saitama mohon pertolongan Pak Ostad menjadi guru Al-Quran untuk anak-anaknya seramai 3 orang.

Isterinya Nihonjin, muslim sejak lebih sedekad lalu, tetapi kerana awalnya tiada kesedaran beragama (pengakuannya sendiri) dan bila sudah ada kesedaran pula kurang kesempatan untuk belajar atas faktor-faktor masa dan jarak, masih belum dapat membaca al-Quran. Alhamdulillah dia sudah hafal dan lancar bacaan dalam solat - itu saja sudah jadi satu perkara besar kerana ramai yang sudah 5-6 tahun menjadi Muslim pun belum terang butir bacaannya dalam solat, dan solat pun masih ikut-ikutan, tidak tahu yang mana rukun, yang mana sunat.

Anak-anak itu - Afuriz 9 tahun, Mehra 6 tahun dan Waris 4 tahun, hanya tahu berbahasa Nihongo sedangkan Pak Ostad pula, walau sudah lebih 3 bulan menetap di bumi sakura ini, masih belum tahu banyak perkataan Nihongo. Jadi, Pak Ostad dan anak-anak itu berkomunikasi bagai ayam-itik - Pak Ostad berbahasa Inggeris dengan slanga Melayu-Arab manakala anak-anak itu berbahasa Nihongo.

Afuriz, kerana sesekali diajar ayahnya, sudah agak mahir dalam membaca huruf-huruf sambung.
Mehra, kerana jarang-jarang mendapat peluang membaca dan menghafal, ingin mendekati huruf-huruf Arab melalui latihan menulis, bukan hanya membaca.
Waris, seperti kebanyakan anak-anak sebaya usianya, lebih gemar bermain-main dan hanya kenal huruf alif hingga ro.

Afuriz, Mehra dan Waris membaca huruf-huruf Arab dalam sebutan slanga Nihongo.
Pak Ostad sesekali bercakap Nihongo dalam slanga Arab (cara dia menyebut "wakaranai" persis menyebut "waqoronai" dan sering diusik teman kami Kamarol, yang kini berada di Malaysia untuk meraikan kelahiran anak keduanya, seorang puteri)

Afuriz mudah diajar kerana banyak mengikut cakap. Umurnya 9 tahun, jadi sudah mulai bertambah serius dalam pelajaran sepertimana perkembangannya di sekolah.
Mehra yang mahu lebih banyak latihan menulis, sesekali tidak mengikut Pak Ostad yang menyuruhnya berlatih membaca huruf-huruf Arab. Jadi Pak Ostad mengikut rentaknya, dan memberi shukudai latihan menulis di akhir kelas
Waris, setelah melihat kakaknya Mehra diberi shukudai tulisan, juga mahukan shukudai, jadi diberi shukudai tulisan yang lebih mudah. Aah, lagipun dia baru mengenal huruf sehingga "ro" (atau disebut ra oleh Waris, selaras sebutan Nihongo)

Bukan mudah mengajar anak-anak. Dua kali seminggu Pak Ostad mengajar anak-anak Melayu di Ichikawaono. Anak-anak sebaya usia berkumpul beramai-ramai, ada-ada saja tercetus ilham bermain itu ini. Sekejap-kejap, kalau ada seorang yang perlu ke bilik air, 4-5 orang juga mahu ke bilik air serentak, walhal tandas yang ada cuma satu. Bila disuruh mengulang-ulang apa yang sudah diajar, ramai pula yang serentak bertanya apa yang tidak faham. Memang kesian tengok Pak Ostad kepeningan melayan pertanyaan ini itu sambil perlu terus mengajar anak-anak yang lain tahap keupayaan membaca.

Kesiankan Pak Ostad di Ichikawaono, cuma sesekali saja dapat membantu kerana dia selalunya pergi sendirian. (Jem, kalau pindah ke Gyotoku, bolehlah hantar anak mengaji di Ichikawaono juga). Kesiankan Pak Ostad mengajar anak-anak Jepun di masjid, boleh juga bantu jadi penterjemah, sambil biarkan Huzaifah bermain-main dengan Waris.

Tapi selepas ini, bagaimana Pak Ostad rajin berpesan pada anak-anak Jepun itu untuk selalu renshuu (ulangkaji) mengaji huruf-huruf Al-Quran di rumah, begitu juga dia harus rajin renshuu pelajaran Nihongonya. Tidaklah selama-lamanya bercakap ayam-itik dengan mereka yang berbahasa Nihongo.